Não poderia deixar de registrar aqui momentos presenciais do curso Educação em Direitos Humanos (Secadi/Instituto UFC Virtual), o qual sou tutora. Estamos já encerrando a turma de 2012, e neste sábado, dia 20/10, realizamos no auditório do Departamento de Ciências Sociais da UFC um encontro sobre projeto de intervenção na escola, etapa final do curso. Esses são alguns professores-cursistas dos pólos Fortaleza I, II e III, tutoriados por Lara, Alda e Kelly, respectivamente. Rica experiência!
Esse blog foi criado visando o registro de atividades do curso de Formação Continuada de Tutores, realizado pelo SECADI/ Instituto UFC Virtual, em 2012.2. Serão relatados aqui discussões, experiências, dificuldades e desafios próprios do papel do tutor à distância. Tutoria da formação: Fernando Antônio de Castelo Branco e Ramos. Coordenação: Raquel Freire.
sábado, 20 de outubro de 2012
domingo, 14 de outubro de 2012
Cinema e educação
Cada vez mais observamos a utilização de vídeos (curtas ou longa metragens) como recurso didático em sala de aula, seja ela real ou virtual. E não a toa, a educação audiovisual, segundo especialistas, tem um forte potencial de mobilização de diferentes sentidos (visual e sonoro) favorecendo uma melhor retenção de assuntos na memória. Um argumento a mais pra quem é um apreciador da sétima arte. Então, por que não compartilhar também no blog algumas dicas de filmes? O que é também uma forma de registro de achados preciosos.
Começo com o filme "Machuca" (Chile), uma narrativa envolvente e ao mesmo tempo reveladora de distintos modos de vida, decorrentes de desigualdades entre classes sociais, de estudantes chilenos. Lutas de classes e reprodução social na escola dão o tom ao filme, tendo como pano de fundo uma crise política e econômica na sociedade chilena de 1973.
O filme aborda corajosamente a construção de laços de amizade entre dois adolescentes pertencentes a mundos sociais diversos.: Gonzalo, um garoto de 11 anos, classe média e aluno do mais tradicional e prestigiado colégio de sua cidade e Pedro Machuca, também 11 anos, morador de uma favela no Chile, que passa a frequentar o mesmo colégio de Gonzales por meio de uma bolsa de estudos. Dessa amizade, emergem situações de estranhamento de seu lugar social, descobertas e, também, atitudes de companheirismo e solidariedade. Uma obra prima!
quinta-feira, 11 de outubro de 2012
Documentário- Educação a distância: o ensino "sem fronteiras"
O documentário apresenta diferentes pontos de vista sobre o ensino a distância, enfocando depoimentos de estudantes e profissionais de diferentes áreas do conhecimento e modalidades de ensino (presencial e a distância). As falas revelam dúvidas, críticas e argumentos a favor da democratização do ensino, chamando atenção pra aspectos como a inclusão de segmentos populacionais historicamente excluídos do sistema educativo. Será a educação a distância uma educação efetivamente sem fronteiras? O que falta pra que essa modalidade de ensino avance no sentido de mais do que números produzir um ensino de qualidade? Fica o convite à reflexão.
terça-feira, 9 de outubro de 2012
A evasão na educação a distância
A postagem é complementar a discussão proposta no fórum de discussão do Solar. Dentre os motivos elencados sobre o problema da evasão no ensino a distância, pesquisas recentes apontam como possíveis causas:
- A falta da tradicional relação face-a-face entre professor e alunos, pois neste tipo de
relacionamento julga-se haver maior interação e respostas afetivas entre os envolvidos
no processo educacional;
relacionamento julga-se haver maior interação e respostas afetivas entre os envolvidos
no processo educacional;
-Insuficiente domínio técnico do uso do computador, principalmente da Internet, ou seja, a inabilidade em lidar com as novas tecnologias cria dificuldades em acompanhar as atividades propostas pelos cursos a distância como: receber e enviar e-mail, participar de chats, de grupos de discussão, sugerir links etc.;
-Ausência de reciprocidade da comunicação, ou seja, dificuldades em expor ideias numa
comunicação escrita a distância, inviabilizando a interatividade;
- A falta de um agrupamento de pessoas numa instituição física, construída socialmente e
destinada, muitas vezes, à transmissão de saberes, assim como ocorre no ensino
presencial tradicional, faz com que o aluno de EaD não se sinta incluído em um sistema
educacional. (COELHO, 2002).
Fonte: Revista Científica de Educação a Distância. http://revistapaideia.unimesvirtual.com.br/index.php?journal=paideia&page=article&op=viewFile&path[]=101&path[]=96
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