Autonomia em EAD

          
         Pra ampliar um pouco mais a discussão sobre a autonomia do aluno na educação à distância, compartilho o artigo  Autonomia em EAD: uma construção coletiva. Nesse texto os autores fazem uma (re)construção do próprio conceito de autonomia, ressaltando a relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem e estabelecendo uma comparação entre  a que chamam "pedagogia da dependência" e "pedagogia da autonomia", seus pressupostos, objetivos e características.  Segue um trecho do artigo.

      A autonomia pressupõe que o aprendiz estabeleça uma agenda pessoal que  guiará/organizará seus estudos, tome iniciativas “moldando” sua própria aprendizagem e tenha capacidade de avaliar o sucesso deste processo. De acordo com esta definição, “a autonomia do aprendiz requer não só a aprendizagem mas, aprender a aprender.” No entanto, embora os termos utilizados (agenda pessoal, iniciativa e auto-avaliação) enfatizem a individualidade de cada aprendiz, a autonomia é produto de um processo interativo definido pela essência interdependente de cada indivíduo como ser social que é. Deve-se, portanto, reconhecer que a autonomia do aprendiz é muito mais um produto da interdependência do que da independência. Sendo assim, os aprendizes devem ser ajudados a adquirir autonomia por meio de um processo de interação semelhante a aprendizagem formal (...)

Fonte: WISSMANN, Liane Dal Molin. Autonomia em EaD – uma construção coletiva. In:POMMER, Arnildo; SILVA, Enio Waldir da, WIELEWICKI, Hamilton de Godoy,WISSMANN, Liane Dal Molin Wissmann, VERZA, Severino. Educação superior na
modalidade a distância – construindo novas relações professor-aluno. Série Textos Didáticos. Ijuí: Editora Unijuí, 2006.

Para leitura na íntegra acesse o link: 

http://www.cead.ifmg.edu.br/site/downloads/autonomia_em_ead.pdf